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关月代表：

您提出《对于严禁将批作业转移给家长的建议》的提案收悉，现答复如下：

首先，感谢您对我县对于严禁将批作业转移给家长工作的关注。怎么给孩子批作业困扰着大部分人群，学校将批改学生作业的工作变相转移给家长，本身就存在着违规行为。多年来一直提倡给中小学生减负，然而家长的额外教育负担却有增无减。本应该由学校或者老师完成的任务，正逐渐转移到了家长身上，尤其是在学生作为方面，学校普遍存在对家长的强制要求。

2020年11月10日，辽宁省教育厅印发了辽宁省教育厅《对于印发辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求&辩耻辞迟;的通知》辽教发〔2020〕33号文件，明确了辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”其中第5点也明确提出教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。

我县教育局高度重视此项工作，根据《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”的通知》（辽教发）摆2020闭33号及抚顺市教育局《对于落实辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”工作的通知》（抚教发）摆2020闭35号文件精神，为切实促进学生身心健康发展，减轻学生过重课业负担，结合我县实际，特提出以下工作要求，并认真贯彻执行。

一、成立领导小组，建立管理体系。教育局成立以局长为组长，主管副局长、教师进修学校校长、副校长为副组长的领导机构，基础教育股为日常工作管理组织。各学校也必须建立组织机构，校长为第一责任人。领导班子成员首先明确分工，明确职责。分年级分班级分学科包干，责任到人。成立校长负责、副校长主抓、主任分学科管理的作业管理组织，要求建立“学校引领方向，教研组统一设计，年级组组织协调，学生自主完成，家长督促落实”的管理体系。

二、认真研读文件，领会文件精神，在校内召开专题会议，进行逐条解读，广泛宣传，达到教师人人观念转变，人人明确职责，人人令行禁止。

叁、对全体家长做好政策宣传解读工作，争取家长的支持配合。文件要发到全校所有班级的家长群，既对家长做好宣传解读，做好相互配合工作，也要主动接受家长的监督，更应重视个别家长的动向，不要因为对文件精神的理解不到位而导致群体事件发生。切实做好家校共育工作，提升家长育人水平，培训家长科学育人方法，与学校工作形成良性互动关系。

四、加强对作业设计的研究，不断创新作业形式，丰富作业类型，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，破除借助大量重复性作业提升成绩的做法。将劳动体验、运动健身、艺术习练、习惯养成等内容纳入学生“多元作业”体系，以兴趣为导向、以体验为核心、以亲子共融为渠道，促进全面发展。

五、各学校应建立《学科作业量规范》《学科作业管理规范》《学科作业批改规范》，对各学科作业布置有明确规范要求，教师要严格遵守，各学科间相互兼顾，书面作业与非书面作业相互兼顾。

六、坚持科学统筹，实施分级管理。教务处主任、教研（备课）组长、年级组长分别负责统筹协调，严格按要求控制作业总量。落实叁个责任：一是落实作业布置必须经教研组（备课组）统一研究确定，监控作业量和质的责任，二是落实年级组长、教研组长教学管理职能，直接调控班级每日作业总量、联合检查作业情况的责任，叁是落实教务处对作业情况调研问卷及结果反馈的责任。

七、教研部门定期对中小学生作业情况进行调研指导。开展作业设计、布批、管理专题培训，指导学校科学构建作业管理机制。

八、加强对校外培训机构的督导和监管，对违规行为拒不改正的，将其列入年度校外培训机构黑名单。

九、各学校高度重视此项工作，站在为学生未来负责、为社会负责、为国家负责的高度上，严格落实作业“十要求”精神，依据本校实际，制定学校工作方案，将作业管理与教师职务晋级、评优评先挂钩。要求不折不扣地落实到位，严抓细节，彻底解决作业管理最后一公里问题。

尊敬的关委员，以上就是我县教育部门对于严禁将批作业转移给家长的具体做法，在今后的教育工作中，我县教育行政部门一定落实好省、市文件要求，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

最后，我们希望关委员继续关注教育的发展，关心我县规范办学行为以及落实省市作业管理十要求方面的工作。